საწრეო მუშაობა
სსიპ ლედგებეს საჯარო სკოლის ქართული ენის მასწავლებელი მზევინარ სიორდია
საწრეო მუშაობა 2018-2019
II
სემესტრში შეიქმნა ქართული ენის (გრამატიკის) წრე წრეში გაერთიანებულია მე-7 კლასის 6 მოსწავლე წრის
მეცადინეობა ტარდება ყოველ მეორე ორშაბათს 6 გაკვეთილის შემდეგ.წრეზე განსახილველი საკითხები
წინასწარ არის გაწერილი,რომელიც ემსახურება მოსწავლის სააზროვნო,წერისა და კითხვის
უნარის განვითარებას.
წრეში გაერთიანებული მოსწავლეთა სია:
1.
გუგუნავა
საბა
2.
გულორდავა
სოფიკო
3.
ნადარაია
სოსლანი
4.
ნადარაია
ხატია
5.
ხუხუა
მარი
6.
ჯიჯავა
ლუკა
საწრეო მუშაობის მიზანია მოსწავლეების ცოდნის გაღრმავება
ეროვნული სასწავლო გეგმის მოთხოვნების შესაბამისად.საწრეო მუშაობა მოსწავლეებს ხელს
შეუწყობს მაქსიმალურად მეტი ცოდნა დაუგროვდეთ გრამატიკაში,კონკრეტულად ზმნის შესახებ.
ჩვენი საწრეო
მუშაობის ერთერთი მთავარი ამოცანაა გამოვუმუშაოთ მოსწავლეებს 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები.განუვითროთ
შემოქმედებითი და კრიტიკული აზროვნება.რათა მათ შეძლონ ინფორმაციის გაანალიზება,კრიტიკული
განსჯა,შეფასება.მიღებული ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება.
საწრეო მუშაობის
ძირითადი ტენდენციები ასეთია:
1.ზმნის სიღრმისეულად შესწავლა
2.შემოქმედებითი უნარის განვითარება
3.წაკითხვის გააზრება-გაანალიზების უნარის განვითარება
ქართული ენის (გრამატიკის)წრის
მუშაობის თემატურ-კალენდარული გეგმა
|
№
|
თემა
|
მეთოდი
|
კლასის ორგ.ფორმა
|
სასწავლო რესურსი
|
რიცხვი,თვე
|
აქტივობის ბოლოს მისაღწევი შედეგები
|
|
|
1
|
ზმნა როგორც მეტყველების ნაწილის ,გრამატიკული პირი და რიცხვი
|
კითხვა პასუხი
|
საერთო საკლასო
|
მე-7 კლასის გრამატიკის სამუშაო რვეული
|
4.02
|
მოსწავლეს შეუძლია ზმნისათვის შესაბამისი პირისა და რიცხვის შეწყობა.
|
|
|
2
|
სუბიექტური პირის ნიშნები და მასთან დაკავშირებული მართლწერის საკითხები
|
კითხვა პასუხი
|
საერთო საკლასო
|
სუბიექტური პირისა და რიცხვის ნიშნების ცხრილი
|
18.02
|
მოსწავლეს შეუძლია
სუბიექტური პირის ამოცნობა და პირის ნიშნებთან დაკავშირებული მართლწერის ნორმების
დაცვა.
|
|
|
3
|
ობიექტური პირები
(პირდაპირი და ირიბი)მათი გარჩევა ერთმანეთისაგან და მათი ნიშნები და მართლწერა
|
მინილექცია,კითხვა
პასუხი
|
საერთო საკლასო
|
ობიექტური პირისა
და რიცხვის ნიშნების ცხრილი
|
4.03
|
მოსწავლეს შეუძლია
ობიექტური პირების ერთმანეთისაგან გარჩევა
და პირის ნიშნებთან დაკავშირებული მართლწერის ნორმების დაცვა.
|
|
|
4
|
ზმნისწინი,ზმნისწინები
ძველი სახით დღევანდელ ქართულში და მის ხმარებასთან დაკავშირებული მართლწერის საკითხები.
|
მინი ლექცია
|
საერთო საკლასო
|
ზმნისწინები ძველი
და ახალი ფორმის ცხრილები,მე-7 კლასის გრამატიკის სავარჯიშო რვეული.
|
18.03
|
მოსწავლეს შეუძლია ძველი სახით ხმარებული ზმნისწინების სწორი და
არასწორი ფორმის შერჩევა.
|
|
|
5
|
დრო,კილო,ასპექტი
|
კითხვა პასუხი,მინი
ლექცია
|
საერთძო საკლასო
|
დაფა,ცარცი ფერადი
ფურცლები
|
1.04
|
მოსწავლეები შეძლებენ
ზმნის დროს კილოს და ასპექტის გარკვევა.
|
|
|
6
|
მწკრივი და სერიები
I სერიის მწკრივები
|
კითხვა-პასუხი
|
ჯგუფური
|
გრამატიკის სავარჯიშო
რვეული,,ფორმატის ფურცლები,ფერადი ქარალდები
|
15.04
|
მოსწავლეებს შუძლიათ
ზმნის გადაყვანა პირველი სერიის ყველა მწკრივში.
|
|
|
7
|
მე-2 და მე-3
სერიის მწკრივები
|
კითხვა პასუხი
|
ჯგუფური
|
|
30.04
|
მოსწავლეს შეუძლია მე-2 და მე-3 სერიის ყველა მწკრივში გადაყვანა.
|
|
|
8
|
თემა.თემის ნიშნები
და მასთან დაკავშირებული მართლწერის საკითხები.
|
კითხვა-პასუხი
|
საერთო საკლასო
|
თემის ნიშნების
ცხრილი,დაფა,ცარცი
|
13.05
|
მოსწავლე შეუძლია ერთემიანი და ორთემიანი ზმნების გარჩევა ერთმანეთისაგან
და თემის ნიშნებთან დაკავშირებული მართლწერის ნორმების დაცვა.
|
|
|
9
|
გარდამავლობა
|
კითხვა პასუხი
|
ჯგუფური
|
ტაბულები დაფა
ცარცი ფურცლები
|
27.05
|
მოსწავლეს შეუძლია
სწორად განსაზღვროს გარდაული და გარდამავალი ზმნები.
|
|
|
10
|
მართლწერის საკითხები
გარდმავლობასთან დაკავშირებით
|
კითხვა პასუხი
|
საერთო საკლასო
|
კომპიუტერი,პროექტორი
და სამუშაო ფურცლები
|
10.06
|
მოსწავლეს შეუძლია
გარდამავლობასთან დაკავშირებული მართლწერის ნორმებზე დაკავშირებული სავარჯიშოების
შესრულება.
|
რეფლექსია
2018-2019 სასწავლო წლის მე-2 სემესტრში შეიქმნა გრამატიკის
წრე რომელშიც გაერთიანდა მე-7 კლასის მოსწავლეები.წრე ტარდებოდა ორ კვირაში ერთხელ
ყოველ ორშაბათს.წრეზე განსახილველი თემები წინასწარ არის გაწერილი რომელიც ემსახურება
მოსწავლის როგორც სააზროვნო ასევე წერისა და კითხვის უნარის განვითარებას საწრეო მუშაობის
მიზანია მოსწავლეთა ცოდნის გაღრმავება ეროვნული სასწავლო გეგმის მოთხოვნების მიხედვით
ქართულ ენაში,ეს საწრეო მუშაობა საჭიროა იმისთვის რომ მოსწავლეებს მეტი ცოდნა დაუგროვდეთ
გრამატიკაში.
ქართული ენა
ლიტერატურასთან კომბინირებულად ისწავლება არა აქვთ ცალკე გრამატიკის სახელმძღვანელო
ამიტომ ამ წრის მუშაობა აუცილებლად წაადგებათ მოსწავლეებს მომავალში.
ჩემი მიზანი
იყო მოსწავლეთათვის ჩამენერგა საკუთარი ძალების რწმენა და გამომემუშავებინა მათთვის
დადებითი დამოკიდებულება ქართული ენის წეებისა და საერთიოდ ქართული სალიტერატურო ენის
ნორმების დაცვის მიმართ ამ მიზნით სამუშაოს დაწყებამდე ვაფრთხილებდი მოსალოდნელი სეცდომების
შესახებ და გზა და გზა ვამოირებინებდი ამა თუ იმ წესს ვეუბნებოდი რომ შეცდომის არ უნდა
გვეშინოდეს მთავარია შეგვეძლოს მათი გამოვლებნა და შემდეგ გაანალიზება.
ის თემები
რომლებიც განხილული იყო საწრეო მეცადინეობაში ის იყო ღრმა და დეტალებში განხილული,არ
ვიყავი დროში შეზღუდული გზადაგზა ვახალისებდი მოსწავლის წახალისებას,დეტალურად ვუხსნიდი
შეცდომის მიზეზს მოსწავლე თავად პოულობდა სეცდომას და შემდეგ მიდიოდა სწორ პასუხამდე.მოსწავლეები
ყოველთვის ხალისით რჩებოდნენ წრის მეცადინეობაზე ასრულებდნენ სავარჯიშოებს გაუღვივდათ
ინტერესი და პატივისცემა საგნისადმი გაიზარდა მოსწავლეთა ცოდნის დონე რათქმაუნდა იყო
ხარვეზებიც ზოგჯერ ავადმყოფობის გამო უცდებოდათ მეცადინეობა მაგრამ მუშაობის პროცესში
საჭირო არ გახდა ბევრი რამის მოდიფიცირება მიუხედავად ამისა საწრეო მუშაობამ მიზანს
მიაღწია და ხელი შეუწყო საგნის პოპულარიზაციას სკოლაში უფრო მეტმა მოსწავლემ გამოთქვა
წრეში ჩართვის სურვილი...მომავალში გავითვალისწინებ იმას რომ რამდენიმე თემას შევარჩევ
თვითონ მოსწავლეთა ინტერესებიდან გამომდინარე შევასრულებ მათ სურვილს რომ მომდევნო
წელს მთელი წლის განმავლობაში ჩავატარებ საწრეო მუშაობას.
